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Activités mobilisatrices  Activités d’apprentissage  Actions concrètes  Collaborations    

Activités proposées par les associations
  • Jouer au jeu proposé par WWF, les élèves pourront tenter de composer le meilleur mix énergétique pour leur ville du futur. Faut-il investir dans le charbon ou dans les éoliennes ? Quel est l’intérêt d’un réseau électrique ultra-performant, et comment peut-on économiser de l’énergie ? ► Boite énergie
  • Réaliser un audit énergétique de la classe et de l’école, appareils de mesure en mains, pour découvrir les gaspillages à combattre Audit énergie
  • Participer à la journée “Buzz énergie” ► www.goodplanetactions.be
  • Pour les élèves de 4e, 5e et 6e secondaire, participez au concours Tomorrow Watt Tomorrow Watt
  • Visitez l’exposition du PASS “Energie, les nouveaux rêves” www.pass.be
  • Réaliser une chasse aux gaspillages de nuit avec l’aide des facilitateurs.trices vidéo d’une chasse aux gaspi.
  • Créez des scénarios bas carbone avec vos élèves ►My 2050
Idées mobilisatrices
  • Assister à une conférence ou à la projection d’un film sur le thème de l’énergie.
  • Que puis-je faire grâce à l’électricité ? Qu’est-ce qui fonctionne à l’électricité ?
  • Vivre une journée sans éclairage ? / sans électricité? / sans énergie ?
  • Identifier toutes les utilisations nécessitant de l’énergie dans l’école (les photocopies, les besoins en chaleur, les machines, la cuisine, la lumière, les transports des enfants …), puis tenter de « vivre sans » durant 1 journée.
  • Analyse de publicités sur des appareils électriques.
  • Pourquoi a-t-on remplacé les luminaires dans l’école(une année précédente…)?
  • Pourquoi a-t-on installé des capteurs solaires sur les toits des environs? A quoi servent-ils?
  • Visite d’une centrale électrique (hydro-électrique, nucléaire…)., d’un moulin, d’une éolienne, …
  • Visiter un chantier de construction et constat de la pose des isolants dans les murs, visite d’une maison passive (presque) sans chauffage…
  • Réaliser un quizz grâce à l’application plickers.